多语言多文化教育哲学博士，副教授，硕士生导师。研究兴趣为阅读、词汇习得、认知翻译等，教授课程包括综合英语、商务翻译、商务传译、听译、翻译（3），英汉语言对比、英语写作、高级英语口语等。

学习经历：

1996-2000年 就读于东南大学外语系，专业为英语，获文学学士学位

2000-2003年 就读于威尼斯7798cc外语系，专业为翻译，获文学硕士学位

2004-2009年 就读于美国佛罗里达州立大学教师教育学院，专业为多语言多文化教育，获哲学博士学位

2014-2015年美国辛辛那提大学教育学院 读写与二语学习系访问学者

工作经历：

2003年7月-2004年8月 威尼斯7798cc 助教

2004年8月- 2005年7月 美国佛罗里达州立大学教师教育学院 助研

2005年8月- 2009年3月 美国佛罗里达州立大学现代语言系 助教

2009年8月-至今 威尼斯7798cc 副教授

科研成果：

项目：

1.高层次认知能力对中国儿童阅读理解的影响研究 教育部人文社科项目2017-2022（主持 已结题）

2. 商务传译 威尼斯7798cc研究生精品课程接续培育项目 2021-2022 （主持 在研）

2.外语阅读中强化型附带词汇习得实证研究 第45批留学回国人员科研启动基金2013-2015 (主持 已结题)

3.以学习者为中心的商务翻译人才研究 威尼斯7798cc教改项目2014-2015 (主持 已结题)

4.阅读中加强型二语词汇附带习得的一项实证研究 威尼斯7798cc自主创新项目2010-2012（主持 已结题）

5.应用型翻译人才培养体系研究 山东省高等学校教学改革研究项目 结题（参与）

6.翻译专业本科与研究生教学一体化研究 山东省社科规划项目 结题 （参与）

专著：

《外语阅读焦虑实证研究：以美国大学生汉语学习为例》  2017.11 威尼斯7798cc出版社

译著：

1.《讲好中国故事•三字经》（中译英）2022 济南出版社（待出版）

2.《舜的故事》（中译英）2020 济南出版社

3.《国学经典小故事•勤劳节俭》（中译英） 2018 济南出版社

期刊论文：

1. Zhao, A, Guo, Y, & Dinnesen, M. S. (2022). The direct and indirect effects of language

and cognitive skills on Chinese reading comprehension. Reading and Writing, 35,539-564.(SSCI)

2. Zhao, A, Guo, Y, Sun, S, Lai, MHC, Breit, A & Li, M (2021). The contribution of language skills and comprehension monitoring to Chinese reading comprehension: a longitudinal investigation. Frontiers in Psychology, March 2021, 1-16 doi.org/10.3389/fpsyg.2021.625555 (SSCI)

3. Zhao, A, & Guo, Y. (2019). Second Language (L2) incidental vocabulary learning: The effect of types of post-reading vocabulary tasks and spacing intervals. Konin Language Studies, 7(1), 99-120. (EBSCO)

4. Zhao, A, Guo, Y., & Biales, C. (2016). Exploring learner factors in second language (L2) incidental vocabulary acquisition through reading. Reading in a Foreign Language, 28(2), 224-245. (ESCI)

5. Zhao, A.,Guo, Y., & Dynia, J. (2013).Foreign language reading anxiety: Chinese as a foreign language in the United States. The Modern Language Journal,97(3), 764-778.（SSCI）

6. Zhao, A.& Guo, Y. (2012). The effect of four enhancement techniques on second language (L2) vocabulary acquisition through reading. Hong Kong Journal of Applied Linguistics, 14(1), 48-68.

7. Zhao, A.& Whitchurch, A. (2011). Anxiety and its associated factors in college-level Chinese classrooms in the U.S. Journal of the Chinese Teachers Association, 46(3), 21-47. (ERIC)

8. Li, H., Li, W., Liu, Q., Zhao, A., Prevatt, F., & Yang, J. (2008).Ethnicity, gender, and other variables: Their influence on the mental health status among Chinese college students. Asian Journal of Psychiatry,1(2), 37-41.

获奖情况：

1. 2022年 山东省第九届教学成果奖一等奖 （参与）

2. 2021年 教授《商务翻译》课程获山东省一流课程

3. 2021年 首届 BETT 全国商务英语翻译教师金课大赛 二等奖

4. 2018年 山东省第三十二届社会科学优秀成果奖 二等奖 （第一位）

社会兼职：

第五轮教育部学科评估专家

教育部学位论文 评审专家

TESOL Quarterly评审专家

Modern Language Journal评审专家

Language Learning评审专家

Applied Psycholinguistics评审专家

System评审专家